Recorded Diary 9 October 26.2015

Recorded Diary 9

กิจกรรมทำไม้ชี้สำหรับการใช้สอนเด็ก

อุปกรณ์  มีดังนี้ กระดาษ 100 ปอนด์ สีไม้หรือสีเมจิ กระดาษสี ปืนกาว ไม้ลูกโป่ง

ระหว่างที่สร้างไม้วิเศษ

ผลงานไม้วิเศษ 

 

ผลงานของเพื่อนๆ

***งานที่มอบหมาย***

- สัปดาห์ต่อไปฝึกเขียนตัวอักษรหัวกลมตัวเหลี่ยม 

- ให้จับกลุ่มกันครั้งต่อไปให้

- เลือกไม้ที่ดีที่สุดในกลุ่ม 

- เพื่อนำไปใช้ประกอบการสอน

    From what has been learned.(สิ่งที่ได้รับจากการเรียนรู้)

ได้ออกแบบตัวการ์ตูนสำหรับไม้ชี้โดยคิดสร้างสรรค์ผลงานด้วยตนเอง

    assessment (ประเมิน)

ตัวเอง เข้าเรียนตรงเวลาร่วมทำงานด้วยความตั้งใจและสนุกสนาน

เพื่อน เเต่งกายเรียบร้อยทุกคนตั้งใจทำผลงานของตนเองและมีส่วนร่วมกับการเรียน

ห้องเรียน ห้องเรียนสะอาดเรียบร้อยมีอุปกรณ์ในห้องที่ครบถ้วนสมบูรณ์

อาจารย์ แต่งกายสุภาพบรรยายในเนื้อหาให้นักศึกษาฟังได้อย่างครบถ้วนเเละเข้าใจง่าย

Recorded Diary 8 October 19.2015

Recorded Diary 8

• บอกแนวทางในการสอบบรรจุ
• อาจารย์เลี้ยงไก่เคเอฟซี เพื่อเป็นการขอบคุณในการช่วยเหลือกันทำงาน
• มอบหมายงานกลุ่ม โดยให้แต่ละกลุ่มแต่งเพลง "อะไรเอ๋ย" กลุ่มละ 2 เพลง
• มอบหมายให้ออกแบบไม้วิเศษมาคนละ 1 ตัวอย่าง

ความรู้ที่ได้รับ

         - แนวทางในการสอบบรรจุและการเตรียมความพร้อมการสอบบรรจุ

     การนำไปประยุกต์ใช้

         - นำไปเป็นแนวทางในการอ่านหนังสือสอบบรรจุในอนาคต

     ประเมินตนเอง

         - ตั้งใจเรียน มาตรงเวลา รวมถึงให้การร่วมมือการทำกิจกรรม

     ประเมินผู้สอน

         - เตรียมตัวสอนมาดีมาก และสามารถถ่ายทอดวิธีการสร้างสรรค์ผลงานหรือกิจกรรมมาให้นักศึกษาทำได้อย่างสนุกสนาน

Recorded Diary 7 October 12.2015

Recorded Diary 7

ไม่มีการเรียนการสอน

Recorded Diary 6 October 5.2015

Recorded Diary 6

สิ่งที่เรียนในวันนี้

-ทำกิจกรรมเกมนักมายากล

กิจกรรม นักออกแบบอาคาร  ทำเป็นกลุ่ม 3 คน 

กิจกรรม เรือน้อยบรรทุกไข่

การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

การเล่น

• กระบวนการเรียนรู้และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ
• ทำให้เด็กเกิดความสุขสนานเพลิดเพลินผ่อนคลาย
• ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม

แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น

Piaget กล่าวถึงพัฒนาการการเล่นของเด็กว่ามี 3 ขั้นดังนี้  

1. ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส

   -สำรวจ จับต้องวัตถุ

   -ยุติลงเมื่อเด็ก 2 ขวบ

2. ขั้นการสร้างสรรค์

   -อายุ 1 ขวบครึ่งถึง 2 ปี

   -การเล่นที่ไม่มีขอบเขตจำกัด

   -เล่นด้วยความพอใจมากกว่าคำนึงถึงความเป็นจริง

3. ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์  

   -2 ขวบขึ้นไป

   -สามารถพัฒนาเต็มที่เมื่ออายุ 3-4 ขวบ

   -เกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำและสมมุติสิ่งของเครื่องเล่นต่างๆที่ไม่มีอยู่ที่นั่น

   -ลักษณะการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นพัฒนาการสูงสุดคือการเล่นบทบาทสมมุติ

ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

•   การเล่นกลางแจ้ง
• การเล่นในร่ม

การเล่นในร่ม

• การเล่นตามมุมประสบการณ์
• การเล่นสรรค์สร้าง

การเล่นสรรค์สร้าง

• การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระและเล่นได้หลายวิธี
• ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม
• เกิดความรู้ความเข้าใจในตนเอง

องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง

 1. สภาวะการเรียนรู้

• เนื้อหาของสาระการให้ความรู้แก่เด็กโดยจัดสถานการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้
• การเรียนรู้คุณลักษณะความเหมือน
• การเรียนรู้เกี่ยวกับการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งของและผู้อื่น
• การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว
• การเรียนรู้เหตุและผล

2. พัฒนาการของการรู้คิด

• ต้องจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก

3. กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน

• กระบวนการเรียนรู้
• กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

• เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน
• การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงกลาง
• การจำแนกอย่างมีเหตุผล

หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง

• ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก
• ศึกษาสภาพแวดล้อมจัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม
• มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวัดเวลาที่เหมาะสม
• มีการสุดท้ายกิจกรรม

ความรู้ที่ได้รับ

         - ความคิดสร้างสรรค์ที่แปลกใหม่ แนวการคิดแบบสร้างสรรค์ และการรู้จักคิดนอกกรอบโดยการแก้ปัญหาจากการเล่นเกมรวมถึงเทคนิคความคิดสร้างสร้างใหม่ๆ 

     การนำไปประยุกต์ใช้

         

         - นำเทคนิคความคิดสร้างสรรค์ไปปรับใช้กับเด็กและการสอน

     ประเมินตนเอง

         - ตั้งใจเรียน มาตรงเวลา รวมถึงให้การร่วมมือการทำกิจกรรมดีมาก

     ประเมินผู้สอน

         - เตรียมตัวสอนมาดีมาก และสามารถถ่ายทอดวิธีการสร้างสรรค์ผลงานหรือกิจกรรมมาให้นักศึกษาทำได้อย่างสนุกสนาน

Recorded Diary 5 October 21.2015

Recorded Diary 5

ความรู้ที่ได้รับ

ร้องเพลง เส้นหมี่

     

  เส้นหมี่ เส้นหมี่ เส้นหมี่

ซาลาเปา ซาลาเปา ซาลาเปา

หมูสับ หมูสับ หมูสับ

แล้วก็ ข้าวต้มมัด ฮึบ

ร้องเพลง mary had a little lamb และทบทวนเพลงเดิม

ทำกิจกรรมก่อนเริ่มเรียน

    โดยจะกำหนดตัวเลข เช่น คนที่พูดเลข 3 กับ 7 และเลข 4 กับ 8

ให้ปรบมือเเทนการพูด ถ้าใครหลุดพูดออกมาก็จะโดนเรียกออกมาหน้าชั้นแล้วโดนทำโทษโดยกันเต้นหน้าชั้น

***ใครที่ผิกกติการออกมาเต้นหน้าชั้นเรียน***
1.เพลงอาบน้ำ
2.เพลงชูมือขึ้นเเล้วหมุน
3.เพลงกายบริหาร

กิจกรรมกลุ่มทำชุดดีไซน์เนอร์ระดับโลก

โดยการออกเเบบเสื้อผ้าจากกระดาษหนังสือพิมพ์ 

กฎกติกาที่กำหนด

เพื่อนๆช่วยกันระดมความคิดช่วยกันออกแบบชุด

พรีเซนต์ชุดของแต่ละกลุ่ม

From what has been learned.(สิ่งที่ได้รับจากการเรียนรู้)

-ได้ฝึสมาธิในการอยู่กับที่ที่ทำอยู่
-ได้ฝึกร้องเพลงภาษาอังกฤษ
-ได้ร่วมกันสร้างสรรค์ชุดที่จะประดิษฐ์ออกมากับกลุ่มของตัวเอง 
-มีความคิดส้รางสรรค์จินตานาการ

-มีความสามัคคีช่วยเหลือกัน

assessment (ประเมิน)

ตัวเอง

เเต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงเวลา

เพื่อน 

เข้าเรียนตรงเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ทุกคนมีส่วนร่วมกับการเรียนอย่างสนุกสนานและมีความสามัคคี

สภาพห้องเรียน 

ห้องเรียนสะอาดเรียบร้อย มีอุกรณ์ในห้องที่ครบถ้วนสมบูรณ์

อาจารย์  

แต่งกายสุภาพ  ยิ้มแย้มแจ่มใส สอนเข้าใจง่าย สอดแทรกเพลงเข้ามาสอนทำให้รู้สึกสนุกไปกับการเรียน

Recorded Diary 4 September 14.2015

Recorded Diary 4

ไม่มีการเรียนการสอน

Recorded Diary 3 September 7.2015

Recorded Diary 3

The knowledge gained (ความรู้ที่ได้รับ)

-ร้องเพลงก่อนเข้าสู่บทเรียน เพลง incy wincy spder กับเพลง i love you you love me

และร้องเพลงใหม่ london bridgo is falling down

-เล่นเกมผ่อนคลายก่อนเข้าสู่บทเรียน เกี่ยวกับไร่สตรอเบอรรี่

-เรียนในหัวข้อเรื่องการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

-บรรยากาศที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

-การจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

-จากนั้นอาจารย์ก็สาธิตการสอนเด็กๆในการใช้วัสดุจากธรรมชาติในการระบายสีลงบนกระดาษตาม

จินตนาการของเด็กๆ

-จากนั้นก็ไปเก็บดอกไม้ ใบไม้ มาเพื่อทำการระบายออกมาให้เป็นรูปภาพ

-นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนว่า ใช้วัสดุอะไรบ้างเเละได้สีกี่สี

•    สาธิตการสอน     
• ขั้นนำ ถามประการณ์เดิมของเด็กเกี่ยวกับเรื่องที่เรียน   
• ขั้นสอน  บอกเด็กว่าจะทำอะไร
•  แนะนำอุปกรณ์
• สาธิตให้เด็กดู
•  แจกอุปกรณ์
• ทำกิจกรรมวาดภาพจากเศษวัสดุธรรมชาติ

ประโยชน์ที่ได้/การนำไปใช้

   รู้จักและร้องเพลงภาษาอังกฤษได้เพิ่มอีกหนึ่งเพลง รู้จักวิธีการสอนศิลปะจากสีธรรมชาติว่าเป็นอย่างไร สอนยังไงมีเทคนิคอะไรในการสอน การสอนนั้นต้องถามเด็กและมีการทวนคำถาม เช่น ใบไม้นี้สีอะไร เด็กตอบสีเขียว เราก็ทวน ว่าใบไม่นี้สีเขียว เป็นต้น ก่อนทำกิจกรรมครูต้องอธิบายอุปกรณ์ก่อนทำการแจกอุปกรณ์ให้กับเด็กๆ

ประเมินตนเอง
   มาเรียนตรงเวลาแต่งกายมาเรียนถูกระเบียบ  ตั้งใจฟังขณะที่ครูกำลังสอน ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน
   เพื่อนตั้งใจเรียน มาเรียนตรงเวลาให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ มีวิธีการสอนที่น่าสนใจ